Subjektorientierte Forschung "Deutsch für den Beruf" Andrea Daase Soziokulturelle Theorie, Zweitsprachenerwerbsforschung, Narrationsanalyse Der vorliegende Beitrag thematisiert die Auswirkungen einer instrumentellen und essentialistischen Sicht von Sprache auf staatlich finanzierte Angebote zur Aneignung der deutschen Sprache für den Beruf sowie sprachbedarfsanalytische Forschungsarbeiten als ihrer empirischen Basis. Auf der Grundlage der Soziokulturellen Theorie in der Zweitsprachenerwerbsforschung wird datenbasiert und mittels der Narrationsanalyse dargestellt, dass diese Sicht zum einen der komplexen Beziehung zwischen Sprachen und der historisch-biographischen Subjektivität nicht gerecht wird und zum andern die sozial eingebettete Tätigkeit nicht in den Blick nimmt. Ausgehend davon wird für eine Ausweitung von empirischen Arbeiten plädiert, welche sich explizit im interpretativen Paradigma verorten und ein nachvollziehendes Verstehen, eine sinnverstehende Analyse von Aneignungsprozessen anstreben. Philipps-Universität Marburg Marburg Deutschhausstraße 9, 35037 Marburg 2018 2018-11-30 2025-08-21 Text article urn:nbn:de:hebis:04-0007-2018-333-88464 ger Vol 93 (2018) 1 https://journals.uni-marburg.de/obst/article/download/8846/8563 10.17192/obst.2018.93.8846 https://journals.uni-marburg.de/0007/2018/333/8846 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0