2020
2020-11-09
10.17192/bfdm.2020.2.8276
urn:nbn:de:hebis:04-0008-2020-249-82761
keine Angabe
Barcamp Data Literacy: Datenkompetenzen in den digitalen Geisteswissenschaften vermitteln
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
public -Frei abrufbar
Das Thema Data Literacy für die digitalen Geisteswissenschaften stand im Mittelpunkt eines gemeinsamen Erfahrungsaustauschs in Form eines Barcamps im Rahmen der DHd 2020. Während der Barcamp-Sessions wurden diverse Strategien und Ansätze zur Vermittlung von Data Literacy-Kompetenzen in den Geisteswissenschaften, abhängig von den adressierten Personengruppen (Studierende, Graduierte, Forschende und andere Hochschulbeschäftigte), sowie grundsätzliche Fragestellungen, wie die Bedeutung von Data Literacy für den Umgang mit und die Rolle von Daten in den Geisteswissenschaften, diskutiert. Der Beitrag gibt die wichtigsten Erkenntnisse aus dem Barcamp wieder und formuliert auf dieser Grundlage Ansatzpunkte zur Intensivierung dieser Diskussion.+nbsp;
Data Literacy, Digital Humanities, Forschungsdatenmanagement, Lehre, Kompetenzausbau, Anreize, Organisation
2020-11-09
https://doi.org/10.17192/bfdm.2020.2.8276
2020
2020-11-11
Barcamp Data Literacy: Datenkompetenzen in den digitalen Geisteswissenschaften vermitteln
Publikationsserver der Universitätsbibliothek Marburg
Universitätsbibliothek Marburg
Erkenntnisse aus dem Workshop der AG Datenzentren während der DHd 2020 an der Universität Paderborn
2020-11-09
application/pdf
German
Das Thema Data Literacy für die digitalen Geisteswissenschaften stand im Mittelpunkt eines gemeinsamen Erfahrungsaustauschs in Form eines Barcamps im Rahmen der DHd 2020. Während der Barcamp-Sessions wurden diverse Strategien und Ansätze zur Vermittlung von Data Literacy-Kompetenzen in den Geisteswissenschaften, abhängig von den adressierten Personengruppen (Studierende, Graduierte, Forschende und andere Hochschulbeschäftigte), sowie grundsätzliche Fragestellungen, wie die Bedeutung von Data Literacy für den Umgang mit und die Rolle von Daten in den Geisteswissenschaften, diskutiert. Der Beitrag gibt die wichtigsten Erkenntnisse aus dem Barcamp wieder und formuliert auf dieser Grundlage Ansatzpunkte zur Intensivierung dieser Diskussion.+nbsp;
Wuttke, Ulrike
Wuttke
Ulrike
Helling, Patrick
Helling
Patrick
Data Literacy, Digital Humanities, Forschungsdatenmanagement, Lehre, Kompetenzausbau, Anreize, Organisation
2020, 2
2020-11-09
PeriodicalPart
https://journals.uni-marburg.de/0008/2020/249/cover.png
2
2626-7489
2947344-5
https://journals.uni-marburg.de/0008/cover.png
Research Data Management
Forschungsdatenmanagement
AG Forschungsdaten
urn:nbn:de:hebis:04-00084
Bausteine Forschungsdatenmanagement
Periodical
Philipps-Universität Marburg
Marburg
Deutschhausstraße 9, 35037 Marburg
2020
urn:nbn:de:hebis:04-0008-2020-2492
urn:nbn:de:hebis:04-0008-2020-249-82761
article
https://journals.uni-marburg.de/0008/2020/249/8276/8276.png
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