Barcamp Data Literacy: Datenkompetenzen in den digitalen Geisteswissenschaften vermitteln Ulrike Wuttke Patrick Helling Data Literacy, Digital Humanities, Forschungsdatenmanagement, Lehre, Kompetenzausbau, Anreize, Organisation Das Thema Data Literacy für die digitalen Geisteswissenschaften stand im Mittelpunkt eines gemeinsamen Erfahrungsaustauschs in Form eines Barcamps im Rahmen der DHd 2020. Während der Barcamp-Sessions wurden diverse Strategien und Ansätze zur Vermittlung von Data Literacy-Kompetenzen in den Geisteswissenschaften, abhängig von den adressierten Personengruppen (Studierende, Graduierte, Forschende und andere Hochschulbeschäftigte), sowie grundsätzliche Fragestellungen, wie die Bedeutung von Data Literacy für den Umgang mit und die Rolle von Daten in den Geisteswissenschaften, diskutiert. Der Beitrag gibt die wichtigsten Erkenntnisse aus dem Barcamp wieder und formuliert auf dieser Grundlage Ansatzpunkte zur Intensivierung dieser Diskussion.+nbsp; Philipps-Universität Marburg Marburg Deutschhausstraße 9, 35037 Marburg 2020 2020-11-09 2020-11-11 Text article urn:nbn:de:hebis:04-0008-2020-249-82761 ger 2947344-5 2020, 2 1 https://journals.uni-marburg.de/0008/2020/249/8276/8114.pdf 10.17192/bfdm.2020.2.8276 https://journals.uni-marburg.de/0008/2020/249/8276 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0