2025
2025-12-16
10.17192/bfdm.2025.3.8844
urn:nbn:de:hebis:04-0008-2025-353-88446
keine Angabe
Forschungsdatenmanagement trifft Langzeitarchivierung: Zwei Seiten einer Medaille
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
public -Frei abrufbar
Forschungsdatenmanagement (FDM) und Langzeitarchivierung (LZA) werden häufig als separate Prozesse verstanden, obwohl sie in der Praxis eng miteinander verflochten sind. Die Forschungsdatenzentren FDZ Bildung am DIPF und FDZ am IQB als Teil des Verbund Forschungsdaten Bildung (VerbundFDB) zeigen, wie FDM und LZA in ihrer Praxis operativ zusammengedacht und umgesetzt werden können. Dabei steht die dauerhafte Interpretierbarkeit und Nachnutzbarkeit digitaler Forschungsdaten im Fokus. Der Beitrag skizziert die Prozesse vom ersten Beratungskontakt mit den Datengebenden über die Datenaufnahme bis hin zur Langzeitarchivierung und reflektiert unterschiedliche Perspektiven von FDZ und Forschenden auf FDM und LZA. Die gelebte Praxis verdeutlicht, dass ein integriertes Vorgehen erforderlich und möglich ist, bei dem Anforderungen aus FDM und LZA von Beginn an gemeinsam berücksichtigt werden. Abschließend thematisiert der Beitrag aktuelle Herausforderungen durch den stetigen Wandel am Beispiel neuer Datenarten. Er plädiert für eine enge Zusammenarbeit zwischen FDZ und datenproduzierenden Forschenden, um kooperativ entlang des gesamten Datenlebenszyklus die Voraussetzungen für langfristig nachnutzbare und interpretierbare Forschungsdaten zu schaffen.
Datenkuratierung
Bildungsforschung
Forschungsdatenmanagement
Datenlebenszyklus
Forschungsdatenzentren
Langzeitarchivierung
Preservation
Universitätsbibliothek Marburg
Publikationsserver der Universitätsbibliothek Marburg
Lisa
Pegelow
Pegelow, Lisa
Annegret
Rucker
Rucker, Annegret
Susanne
Klauke
Klauke, Susanne
https://journals.uni-marburg.de/0008/2025/353/8844/8844.png
https://doi.org/10.17192/bfdm.2025.3.8844
2025-12-16
Forschungsdatenmanagement (FDM) und Langzeitarchivierung (LZA) werden häufig als separate Prozesse verstanden, obwohl sie in der Praxis eng miteinander verflochten sind. Die Forschungsdatenzentren FDZ Bildung am DIPF und FDZ am IQB als Teil des Verbund Forschungsdaten Bildung (VerbundFDB) zeigen, wie FDM und LZA in ihrer Praxis operativ zusammengedacht und umgesetzt werden können. Dabei steht die dauerhafte Interpretierbarkeit und Nachnutzbarkeit digitaler Forschungsdaten im Fokus. Der Beitrag skizziert die Prozesse vom ersten Beratungskontakt mit den Datengebenden über die Datenaufnahme bis hin zur Langzeitarchivierung und reflektiert unterschiedliche Perspektiven von FDZ und Forschenden auf FDM und LZA. Die gelebte Praxis verdeutlicht, dass ein integriertes Vorgehen erforderlich und möglich ist, bei dem Anforderungen aus FDM und LZA von Beginn an gemeinsam berücksichtigt werden. Abschließend thematisiert der Beitrag aktuelle Herausforderungen durch den stetigen Wandel am Beispiel neuer Datenarten. Er plädiert für eine enge Zusammenarbeit zwischen FDZ und datenproduzierenden Forschenden, um kooperativ entlang des gesamten Datenlebenszyklus die Voraussetzungen für langfristig nachnutzbare und interpretierbare Forschungsdaten zu schaffen.
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https://doi.org/10.17192/bfdm.2025.3
PeriodicalPart
2626-7489
2947344-5
https://journals.uni-marburg.de/0008/cover.png
Forschungsdatenmanagement
Research Data Management
AG Forschungsdaten
urn:nbn:de:hebis:04-00084
Bausteine Forschungsdatenmanagement
Periodical
Deutschhausstraße 9, 35037 Marburg
Marburg
Philipps-Universität Marburg
urn:nbn:de:hebis:04-0008-2025-3537
2025
Forschungsdatenmanagement und Langzeitarchivierung
2025-12-16
2025, 3
3
Datenkuratierung
German
2025
Bildungsforschung
Forschungsdatenmanagement
urn:nbn:de:hebis:04-0008-2025-353-88446
Datenlebenszyklus
Forschungsdatenzentren
Forschungsdatenmanagement trifft Langzeitarchivierung: Zwei Seiten einer Medaille
Langzeitarchivierung
2025-12-16
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2025-12-16
article
Preservation
PRESERVATION_MASTER
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