2022
2023-04-14
10.17192/ziaf.2022.2.8567
urn:nbn:de:hebis:04-0009-2022-300-85670
keine Angabe
Zum triangulatorischen Mehrwert von Videobasiertem Lauten Erinnern für Interaktionsanalysen
Videobasiertes Lautes Erinnern (VLE) bietet Einblicke in die mentale Dimension von Interaktant*innen und kann damit Interaktionsanalysen in Bezug auf fremdsprachendidaktische Fragestellungen in aufschlussreicher Weise ergänzen. In diesem Beitrag diskutieren wir forschungsmethodische Aspekte wie die Erhebung der Impulsdaten, die Zeitspanne zwischen Videoaufnahme und VLE, die Impulsdarbietung und Datenaufzeichnung, Demonstration, Training und Instruktion, die Wahl der Sprache(n), die Auswahl der Videopassagen, die Interaktion während des VLE und die Gestaltung der Debriefing-Phase. Diese Aspekte werden an zwei aktuellen DaF-Studien konkretisiert, von denen sich eine auf die Erforschung von Gruppenarbeiten japanischer Studierender und die andere auf die Untersuchung von Feedbackgesprächen zu wissenschaftlichen Arbeiten koreanischer Studierender bezieht. Die exemplarischen Transkriptanalysen verdeutlichen den triangulatorischen Mehrwert des VLE in Bezug auf kognitive sowie auch soziale und affektive Aspekte.
Gruppenarbeit
feedback
Introspektion
group work
video-stimulated recall
introspection
Interaktion
VLE
Feedback
interaction
Gruppenarbeit
Videobasiertes Lautes Erinnern (VLE) bietet Einblicke in die mentale Dimension von Interaktant*innen und kann damit Interaktionsanalysen in Bezug auf fremdsprachendidaktische Fragestellungen in aufschlussreicher Weise ergänzen. In diesem Beitrag diskutieren wir forschungsmethodische Aspekte wie die Erhebung der Impulsdaten, die Zeitspanne zwischen Videoaufnahme und VLE, die Impulsdarbietung und Datenaufzeichnung, Demonstration, Training und Instruktion, die Wahl der Sprache(n), die Auswahl der Videopassagen, die Interaktion während des VLE und die Gestaltung der Debriefing-Phase. Diese Aspekte werden an zwei aktuellen DaF-Studien konkretisiert, von denen sich eine auf die Erforschung von Gruppenarbeiten japanischer Studierender und die andere auf die Untersuchung von Feedbackgesprächen zu wissenschaftlichen Arbeiten koreanischer Studierender bezieht. Die exemplarischen Transkriptanalysen verdeutlichen den triangulatorischen Mehrwert des VLE in Bezug auf kognitive sowie auch soziale und affektive Aspekte.
feedback
Introspektion
group work
video-stimulated recall
introspection
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German
Interaktion
VLE
2023-04-14
2022
2
1
2022-12-30
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PeriodicalPart
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Methodische Zugänge zur Interaktionsforschung in DaFZ
application/pdf
Vol 2 No 1 (2022)
urn:nbn:de:hebis:04-00094
2750-249X
Sprachwissenschaft, Linguistik
Language, Linguistics
Fachbereich Germanistik und Kunstwissenschaften
https://journals.uni-marburg.de/0009/cover.png
3101186-X
Periodical
Deutschhausstraße 9, 35037 Marburg
Marburg
Philipps-Universität Marburg
Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
Feedback
https://doi.org/10.17192/ziaf.2022.2.8567
2023-04-14
application/pdf
Zum triangulatorischen Mehrwert von Videobasiertem Lauten Erinnern für Interaktionsanalysen
Universitätsbibliothek Marburg
Publikationsserver der Universitätsbibliothek Marburg
2022
article
Gayeon
Choi
Choi, Gayeon
Olga
Czyzak
Czyzak, Olga
Karen
Schramm
Schramm, Karen
2023-04-14
interaction
PRESERVATION_MASTER
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PRESERVATION_MASTER
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8276
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8276