2025
2025-12-15
10.17192/ziaf.2025.5.1.8792
urn:nbn:de:hebis:04-0009-2025-354-87921
keine Angabe
Datengeleitete Selbstwahrnehmung der Studierendenkooperation im virtuellen Austausch
Virtuelle Austausche (VA) ermöglichen interkulturelle Zusammenarbeit und sprachliches Handeln über Landesgrenzen hinweg. Besonders in der Ausbildung angehender Fremdsprachenlehrkräfte fördern sie sprachliche, fachliche und interaktionsbezogene Kompetenzen. Gleichzeitig stellen Herausforderungen wie digitale Kommunikationsbarrieren hohe Anforderungen an die Zusammenarbeit der Studierenden. Dieser Beitrag untersucht, inwiefern datengeleitete Interaktionsanalysen in VA-Projekten zur Reflexion der eigenen kommunikativen und kooperativen Fähigkeiten beitragen können. Im Fokus der Studie steht ein virtueller Austausch zwischen einer neuseeländischen und einer deutschen Universität, in dem Studierende ihre Interaktionsprozesse analysierten und reflektierten. Hierbei wurde ein besonderes Augenmerk auf die Selbstwahrnehmung der Studierenden hinsichtlich der Gruppeninteraktion gelegt. Die Ergebnisse basieren auf zwei Fallstudien, die die Interaktionsanalysen der Studierenden sowie deren Reflexionen über ihre kooperative Praxis im virtuellen Austausch beleuchten. Die Studie leistet somit einen Beitrag zur Erforschung der Selbstwahrnehmung und Reflexion im virtuellen Austausch und zeigt Potenziale auf, wie datengeleitete Interaktionsanalysen zur Professionalisierung angehender Fremdsprachenlehrkräfte genutzt werden können.
virtueller Austausch
Kollaboration
Selbstwahrnehmung
virtual exchange
self-perception
collaboration
cooperation
Kooperation
https://journals.uni-marburg.de/0009/2025/354/8792/8792.png
virtueller Austausch
2025-12-15
2025-12-15
application/pdf
Kollaboration
Selbstwahrnehmung
https://doi.org/10.17192/ziaf.2025.5.1.8792
virtual exchange
self-perception
2025
collaboration
cooperation
Universitätsbibliothek Marburg
Publikationsserver der Universitätsbibliothek Marburg
2025
PeriodicalPart
2025-12-15
https://journals.uni-marburg.de/0009/2025/354/cover.png
1
Kooperation und Interaktion in DaFZ
https://doi.org/10.17192/ziaf.2025.5.1
urn:nbn:de:hebis:04-0009-2025-3541
urn:nbn:de:hebis:04-00094
2750-249X
Sprachwissenschaft, Linguistik
Language, Linguistics
Fachbereich Germanistik und Kunstwissenschaften
https://journals.uni-marburg.de/0009/cover.png
3101186-X
Periodical
Deutschhausstraße 9, 35037 Marburg
Marburg
Philipps-Universität Marburg
Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
application/pdf
5
Vol 5 No 1 (2025)
Datengeleitete Selbstwahrnehmung der Studierendenkooperation im virtuellen Austausch
Virtuelle Austausche (VA) ermöglichen interkulturelle Zusammenarbeit und sprachliches Handeln über Landesgrenzen hinweg. Besonders in der Ausbildung angehender Fremdsprachenlehrkräfte fördern sie sprachliche, fachliche und interaktionsbezogene Kompetenzen. Gleichzeitig stellen Herausforderungen wie digitale Kommunikationsbarrieren hohe Anforderungen an die Zusammenarbeit der Studierenden. Dieser Beitrag untersucht, inwiefern datengeleitete Interaktionsanalysen in VA-Projekten zur Reflexion der eigenen kommunikativen und kooperativen Fähigkeiten beitragen können. Im Fokus der Studie steht ein virtueller Austausch zwischen einer neuseeländischen und einer deutschen Universität, in dem Studierende ihre Interaktionsprozesse analysierten und reflektierten. Hierbei wurde ein besonderes Augenmerk auf die Selbstwahrnehmung der Studierenden hinsichtlich der Gruppeninteraktion gelegt. Die Ergebnisse basieren auf zwei Fallstudien, die die Interaktionsanalysen der Studierenden sowie deren Reflexionen über ihre kooperative Praxis im virtuellen Austausch beleuchten. Die Studie leistet somit einen Beitrag zur Erforschung der Selbstwahrnehmung und Reflexion im virtuellen Austausch und zeigt Potenziale auf, wie datengeleitete Interaktionsanalysen zur Professionalisierung angehender Fremdsprachenlehrkräfte genutzt werden können.
2025-12-15
article
urn:nbn:de:hebis:04-0009-2025-354-87921
Kooperation
German
Diana
Feick
Feick, Diana
Tamara
Zeyer
Zeyer, Tamara
PRESERVATION_MASTER
VIEW
PDF
PRESERVATION_MASTER
application/pdf
8638
//journals.uni-marburg.de/ziaf/article/download/8792/8638
8638