L1 use in group work in the multilingual classroom

Im deutschsprachigen Raum liegen seit über 20 Jahren Unterrichtsbeobachtungen vor, die zeigen, dass die Verwendung von Herkunftssprachen im Unterricht dazu beitragen kann, Partizipations- und Lernprozesse zu ermöglichen. Eine neuere Untersuchung zur Verwendung von Arabisch in Gruppenarbeitsphas...

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書目詳細資料

發表在:	Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
主要作者:	Kupetz, Maxi
格式:	Artikel (Zeitschrift)
語言:	德语
出版:	Philipps-Universität Marburg 2025
主題:	Sprachwissenschaft, Linguistik cooperation mehrsprachiges Klassenzimmer L1 use multilingual classroom Kooperation Arabisch Peer-Interaktion peer interaction L1-Gebrauch Arabic Language, Linguistics
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