Zum Potenzial literarischer Erfahrungen für den inklusiven Schriftspracherwerb bei Schüler:innen mit kognitiver Beeinträchtigung

The promotion of written language competencies is an integral task of inclusive learning settings. An inclusive acquisition of reading and writing skills, which also addresses learners with intellectual disabilities, must take into account not only specifics on the cognitive and metalinguistic proce...

Description complète

Détails bibliographiques

Publié dans:	Vol 101 (2023)
Auteurs principaux:	Köb, Stefanie, Janz, Frauke, Breite, Emmanuel, Sansour, Teresa, Terfloth, Karin, Vach, Karin
Format:	Artikel (Zeitschrift)
Langue:	allemand
Publié:	2023
Sujets:	inclusive acquisition of reading and writing skills; intellectual disabilities; plain language; literary learning; reading motivation, Erstlesen, Schreiben, Mehrsprachigkeit, Lehrerbildung
Accès en ligne:	Accès en ligne
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!