L1 use in group work in the multilingual classroom

Im deutschsprachigen Raum liegen seit über 20 Jahren Unterrichtsbeobachtungen vor, die zeigen, dass die Verwendung von Herkunftssprachen im Unterricht dazu beitragen kann, Partizipations- und Lernprozesse zu ermöglichen. Eine neuere Untersuchung zur Verwendung von Arabisch in Gruppenarbeitsphas...

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发表在:	Vol 5 No 1 (2025)
主要作者:	Kupetz, Maxi
格式:	Artikel (Zeitschrift)
语言:	德语
出版:	2025
主题:	peer interaction multilingual classroom Kooperation Arabic L1-Gebrauch Arabisch L1 use mehrsprachiges Klassenzimmer Peer-Interaktion cooperation
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