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L1 use in group work in the multilingual classroom

Im deutschsprachigen Raum liegen seit über 20 Jahren Unterrichtsbeobachtungen vor, die zeigen, dass die Verwendung von Herkunftssprachen im Unterricht dazu beitragen kann, Partizipations- und Lernprozesse zu ermöglichen. Eine neuere Untersuchung zur Verwendung von Arabisch in Gruppenarbeitsphas...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Wydane w:Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
1. autor: Kupetz, Maxi
Format: Artikel (Zeitschrift)
Język:niemiecki
Wydane: Philipps-Universität Marburg 2025
Hasła przedmiotowe:
Sprachwissenschaft, Linguistik
cooperation
mehrsprachiges Klassenzimmer
L1 use
multilingual classroom
Kooperation
Arabisch
Peer-Interaktion
peer interaction
L1-Gebrauch
Arabic
Language, Linguistics
Dostęp online:Dostęp online
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