Feedbackverhalten von LehrnovizInnen im Sprachförderunterricht für neu Zugewanderte

Innerhalb der deutschdidaktischen Unterrichtsforschung rücken Interaktionsmuster und deren Lernpotenzial für sprachliches und fachliches Lernen in jüngster Zeit vermehrt in den Blick. Im vorliegenden Beitrag wird auf das lehrerseitige Feedbackverhalten als eine exemplarische Form unterrichtlicher St...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Wydane w:	Vol 1 No 1 (2021)
Główni autorzy:	Becker, Tabea, Stude, Juliane
Format:	Artikel (Zeitschrift)
Język:	niemiecki
Wydane:	2021
Hasła przedmiotowe:	Korrekturverhalten Feedback Sprachförderunterricht Professionalisierung von Lehrkräften Lehr-Lern-Interaktionen
Dostęp online:	Dostęp online
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!