Schreib-Interaktionen im DaZ-Förderunterricht der Grundschule Eine medialitäts- und methodenintegrierende Fallstudie

This article starts from considering empirical findings on the potential links or ‘bridges` between speech and writing for language learning and the observation that the field of evidence-based language didactics is lacking research which takes into account aspects of the oral interaction as well as...

Description complète

Détails bibliographiques

Publié dans:	Vol 2 No 1 (2022)
Auteurs principaux:	Domenech, Madeleine, Leßmann, Ann-Christin
Format:	Artikel (Zeitschrift)
Langue:	allemand
Publié:	2022
Sujets:	writing primary school Lehr-Lern-Interaktion Bildergeschichte Deutsch als Zweitsprache Schreiben learning and teaching interaction Grundschule picture story German as second language
Accès en ligne:	Accès en ligne
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!