Feedbackverhalten von LehrnovizInnen im Sprachförderunterricht für neu Zugewanderte
Innerhalb der deutschdidaktischen Unterrichtsforschung rücken Interaktionsmuster und deren Lernpotenzial für sprachliches und fachliches Lernen in jüngster Zeit vermehrt in den Blick. Im vorliegenden Beitrag wird auf das lehrerseitige Feedbackverhalten als eine exemplarische Form unterrichtlicher St...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , |
| Định dạng: | Artikel (Zeitschrift) |
| Ngôn ngữ: | Tiếng Đức |
| Được phát hành: |
Philipps-Universität Marburg
2021
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Truy cập trực tuyến |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Internet
Truy cập trực tuyến| Số hiệu: |
urn:nbn:de:hebis:04-0009-2021-251-8419 |
|---|---|
| Sao chép | Open Access |