L1 use in group work in the multilingual classroom

Im deutschsprachigen Raum liegen seit über 20 Jahren Unterrichtsbeobachtungen vor, die zeigen, dass die Verwendung von Herkunftssprachen im Unterricht dazu beitragen kann, Partizipations- und Lernprozesse zu ermöglichen. Eine neuere Untersuchung zur Verwendung von Arabisch in Gruppenarbeitsphas...

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Bibliographic Details

Published in:	Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
Main Author:	Kupetz, Maxi
Format:	Journal Article
Language:	German
Published:	Philipps-Universität Marburg 2025
Subjects:	Sprachwissenschaft, Linguistik cooperation mehrsprachiges Klassenzimmer L1 use multilingual classroom Kooperation Arabisch Peer-Interaktion peer interaction L1-Gebrauch Arabic Language, Linguistics
Online Access:	Online Access
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