L1 use in group work in the multilingual classroom

Im deutschsprachigen Raum liegen seit über 20 Jahren Unterrichtsbeobachtungen vor, die zeigen, dass die Verwendung von Herkunftssprachen im Unterricht dazu beitragen kann, Partizipations- und Lernprozesse zu ermöglichen. Eine neuere Untersuchung zur Verwendung von Arabisch in Gruppenarbeitsphas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Publicado en:	Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
Autor principal:	Kupetz, Maxi
Formato:	Artikel (Zeitschrift)
Lenguaje:	alemán
Publicado:	Philipps-Universität Marburg 2025
Materias:	Sprachwissenschaft, Linguistik cooperation mehrsprachiges Klassenzimmer L1 use multilingual classroom Kooperation Arabisch Peer-Interaktion peer interaction L1-Gebrauch Arabic Language, Linguistics
Acceso en línea:	Acceso en línea
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