Pseudoverständnissicherung
Diese Studie fokussiert unterrichtliche Interaktionssituationen, in denen angehende DaF-Lehrpersonen proaktiv verständnissichernde Maßnahmen initiieren. Zum einen werden gängige Kommunikationsmuster beschrieben, auf die Lehrnoviz*innen intuitiv zurückgreifen, um Verständnis zu sichern. Zum anderen s...
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| Опубликовано в:: | Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ |
|---|---|
| Главные авторы: | , , |
| Формат: | Artikel (Zeitschrift) |
| Язык: | немецкий |
| Опубликовано: |
Philipps-Universität Marburg
2021
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Online-ссылка |
| Метки: |
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Internet
Online-ссылка| Шифр: |
urn:nbn:de:hebis:04-ep0009-2021-251-84219 |
|---|---|
| Дата публикации: |
2021-11-06 |
| Lizenz: |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| Доступ через URL: |
https://archiv.ub.uni-marburg.de/ep/0009/2021/251/8421 https://doi.org/10.17192/ziaf.2021.1.8421 |