Rezension von Simone Amorocho (2024)

Mündliche Prüfungen in der Pflegeausbildung. Eine gesprächsanalytische Studie zu sprachlichen und interaktionalen Anforderungen

Autor/innen

  • Matthias Prikoszovits Universität Paderborn

DOI:

https://doi.org/10.17192/ziaf.2025.5.1.8959

Schlagwörter:

Mündliche Prüfungen, Pflegeausbildung, Deutsch als Zweitsprache, Gesprächsforschung, interaktionale Anforderungen

Zusammenfassung

Rezension von Amorocho, Simone (2024): Mündliche Prüfungen in der Pflegeausbildung. Eine gesprächsanalytische Studie zu sprachlichen und interaktionalen Anforderungen. Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Band 19). Berlin: Erich Schmidt Verlag.

DaFZ-Studierende bei einer GruppenarbeitThe contributions in the fifth issue of ZIAF explore the relationship between cooperation and interaction in a wide range of contexts of guided and unguided foreign and second language acquisition. The studies examine cooperative practices in institutional and non-institutional, analogue and digital learning environments, showing how learners and teachers of German as a foreign or second language negotiate and co-construct knowledge, linguistic competencies, and social relationships. They offer insights into interactional processes in pair and group work, assessment situations, virtual exchange, game-based activities, and team teaching. The articles discuss the role of multilingual resources, intersubjectivity, and targeted support practices in the success of cooperative arrangements, and how digital tools and AI-based interaction formats can create new learning opportunities.

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Veröffentlicht

15-12-2025 00:00

Ausgabe

Bd. 5 Nr. 1 (2025): Kooperation und Interaktion in DaFZ

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