Delwedd Flaen

Rekodieren durch Lehrkräfte in der DaZ-Unterrichtsinteraktion

Im Beitrag werden Unterrichtsinteraktionen im institutionalisierten DaZ-Unterricht mit Kindern und Jugendlichen in Bezug auf das lehrerseitige Rekodieren von lernerseitigen Äußerungen analysiert. Das Rekodieren von Schüler*innenäußerungen gilt als eine Mikro-Scaffolding-Strategie (Gibbons 2015), die...

Disgrifiad llawn

Wedi'i Gadw mewn:
Cyhoeddwyd yn:Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
Prif Awduron: Peuschel, Kristina, Stahl, Christine
Fformat: Artikel (Zeitschrift)
Iaith:Almaeneg
Cyhoeddwyd: Philipps-Universität Marburg 2021
Pynciau:
Rekodieren
Professionalisierung
Mikro-Scaffolding
Sprachwissenschaft, Linguistik
Lehrsprache
DaZ-Unterricht
Language, Linguistics
Mynediad Ar-lein:Mynediad Ar-lein
Tagiau: Ychwanegu Tag
Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!
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Eitemau Tebyg