Íomhá chlúdaigh

Rekodieren durch Lehrkräfte in der DaZ-Unterrichtsinteraktion

Im Beitrag werden Unterrichtsinteraktionen im institutionalisierten DaZ-Unterricht mit Kindern und Jugendlichen in Bezug auf das lehrerseitige Rekodieren von lernerseitigen Äußerungen analysiert. Das Rekodieren von Schüler*innenäußerungen gilt als eine Mikro-Scaffolding-Strategie (Gibbons 2015), die...

Cur síos iomlán

Sábháilte in:
Foilsithe in:Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
Príomhchruthaitheoirí: Peuschel, Kristina, Stahl, Christine
Formáid: Artikel (Zeitschrift)
Teanga:Gearmáinis
Foilsithe / Cruthaithe: Philipps-Universität Marburg 2021
Ábhair:
Rekodieren
Professionalisierung
Mikro-Scaffolding
Sprachwissenschaft, Linguistik
Lehrsprache
DaZ-Unterricht
Language, Linguistics
Rochtain ar líne:Rochtain ar líne
Clibeanna: Cuir clib leis
Níl clibeanna ann, Bí ar an gcéad duine le clib a chur leis an taifead seo!
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