Нүүр зураг

Rekodieren durch Lehrkräfte in der DaZ-Unterrichtsinteraktion

Im Beitrag werden Unterrichtsinteraktionen im institutionalisierten DaZ-Unterricht mit Kindern und Jugendlichen in Bezug auf das lehrerseitige Rekodieren von lernerseitigen Äußerungen analysiert. Das Rekodieren von Schüler*innenäußerungen gilt als eine Mikro-Scaffolding-Strategie (Gibbons 2015), die...

Бүрэн тодорхойлолт

-д хадгалсан:
-д хэвлэсэн:Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
Үндсэн зохиолчид: Peuschel, Kristina, Stahl, Christine
Формат: Artikel (Zeitschrift)
Хэл сонгох:герман
Хэвлэсэн: Philipps-Universität Marburg 2021
Нөхцлүүд:
Rekodieren
Professionalisierung
Mikro-Scaffolding
Sprachwissenschaft, Linguistik
Lehrsprache
DaZ-Unterricht
Language, Linguistics
Онлайн хандалт:Онлайн хандалт
Шошгууд: Шошго нэмэх
Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!
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