Rekodieren durch Lehrkräfte in der DaZ-Unterrichtsinteraktion

Im Beitrag werden Unterrichtsinteraktionen im institutionalisierten DaZ-Unterricht mit Kindern und Jugendlichen in Bezug auf das lehrerseitige Rekodieren von lernerseitigen Äußerungen analysiert. Das Rekodieren von Schüler*innenäußerungen gilt als eine Mikro-Scaffolding-Strategie (Gibbons 2015), die...

Бүрэн тодорхойлолт

Номзүйн дэлгэрэнгүй

-д хэвлэсэн:	Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
Үндсэн зохиолчид:	Peuschel, Kristina, Stahl, Christine
Формат:	Artikel (Zeitschrift)
Хэл сонгох:	герман
Хэвлэсэн:	Philipps-Universität Marburg 2021
Нөхцлүүд:	Rekodieren Professionalisierung Mikro-Scaffolding Sprachwissenschaft, Linguistik Lehrsprache DaZ-Unterricht Language, Linguistics
Онлайн хандалт:	Онлайн хандалт
Шошгууд:	Шошго нэмэх Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!