Über die Zeitschrift

Die ZIAF verfolgt das Ziel, verschiedene fachlich-inhaltliche und methodologische Zugänge zur empirischen Interaktionsforschung im Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache zu bündeln und aktuelle Forschungsergebnisse unmittelbar zugänglich zu machen, um zu einer nachhaltigen internationalen wissenschaftlichen Vernetzung auf diesem Gebiet beizutragen.

Aktuelle Ausgabe

Bd. 5 Nr. 1 (2025): Kooperation und Interaktion in DaFZ
DaFZ-Studierende bei einer GruppenarbeitThe contributions in the fifth issue of ZIAF explore the relationship between cooperation and interaction in a wide range of contexts of guided and unguided foreign and second language acquisition. The studies examine cooperative practices in institutional and non-institutional, analogue and digital learning environments, showing how learners and teachers of German as a foreign or second language negotiate and co-construct knowledge, linguistic competencies, and social relationships. They offer insights into interactional processes in pair and group work, assessment situations, virtual exchange, game-based activities, and team teaching. The articles discuss the role of multilingual resources, intersubjectivity, and targeted support practices in the success of cooperative arrangements, and how digital tools and AI-based interaction formats can create new learning opportunities.

Die Beiträge der fünften Ausgabe der ZIAF widmen sich dem Zusammenhang von Kooperation und Interaktion in vielfältigen Kontexten des gesteuerten und ungesteuerten Fremd- und Zweitsprachenerwerbs. Sie beleuchten kooperative Praktiken in institutionellen, außerinstitutionellen, analogen und digitalen Lernumgebungen und zeigen auf, wie DaFZ-Lernende und -Lehrende gemeinsam Wissen, sprachliche Kompetenzen und soziale Beziehungen aushandeln und ko-konstruieren. Die Studien geben Einblicke in interaktionale Prozesse von Partner- und Gruppenarbeiten, Prüfungssituationen, virtuellem Austausch, Spieleaktivitäten, Sprachlernberatung und Team-Teaching. Sie diskutieren, welche Rolle mehrsprachige Ressourcen, Intersubjektivität und gezielte Unterstützungspraktiken für das Gelingen kooperativer Arrangements spielen und wie digitale Werkzeuge und KI-basierte Interaktionsformen neue Lerngelegenheiten eröffnen können.

DOI: https://doi.org/10.17192/ziaf.2025.5.1
Veröffentlicht: 15-12-2025 15:52

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Die Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ (ZIAF) richtet sich an Forschende, Lehrende und Studierende im Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und bietet eine internationale Plattform für den wissenschaftlichen Austausch zum Thema "Interaktion im Fremd- und Zweitsprachenerwerb". Die Ausgaben erscheinen einmal jährlich und behandeln zentrale Aspekte zur Interaktionsforschung in DaFZ, die jeweils auch Gegenstand der jährlich stattfindenden internationalen Tagung zum Thema sind.

Die verlagsunabhängige und werbungsfreie Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ (ZIAF) ist eine Open Access-Publikation, die mit Unterstützung der Universitätsbibliothek Marburg über das Programm Open Journal System (OJS) betrieben wird. Die Herausgeber:innen verfolgen damit das Ziel, allen am Thema „Interaktion im DaFZ-Kontext“ Interessierten einen direkten und schnellen Zugang zu neuesten Entwicklungen in der DaFZ-bezogenen Interaktionsforschung zu gewähren und ihnen somit  die unmittelbare Beteiligung  am internationalen wissenschaftlichen Austausch zu ermöglichen.